中医教材是培养中医人才和传授医学知识的重要工具，高质量的教材是提高中医药院校教学质量的关键之一。根据教育部《关于普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神，为了进一步提高中医教材的质量，更好地把握新世纪中医药教学内容和课程体系的改革方向，让高等中医药院校有足够的、高质量的教材可供选用，以促进中医药教育事业的发展；为了继承创新、发扬光大中国传统医学，让学生在规定的课时内，牢固掌握本门学科的基础知识和基本技能，着重培养学生的创新能力和实践能力。全国高等中医药教学管理研究会和上海科学技术出版社共同组织，全国各中医药院校积极参与，共同编写了本套供中医药院校本科生使用的“全国普通高等教育中医药类精编教材”。
“精编教材”概念的提出是基于上海科学技术出版社在组织教材编写、出版的经验，是对中医教学内容和教学方法规律探索的体会，是对中医人才培养目标的理解。本套教材是以国家教育部新版的教学大纲和国家中医药执业医师资格考试要求为依据，以上海科学技术出版社出版的以突出中医传统和特色的高等医药院校教材（五版）及反映学科发展新成果的普通高等教育中医药类“九五”规划教材（六版）为蓝本，充分吸收现有国内外各种版本中、西医教材的合理创新之处。从教材规划到编写的各个环节，层层把关，步步强化，重在提高内在质量和精编意识。既体现在精心组织，高度重视，以符合教学规律；又体现在精心编写，在“三基”、“五性”和“三特定”的教材编写原则下，确保内容精练、完整，概念准确，理论体系完整，知识点结合完备，并有创新性和实用性，以切合教学实际，结合临床实践，力求“精、新、实”的特点。同时，教材编排新颖，版式紧凑，形式多样，主体层次清晰，类目与章节安排合理、有序，充分体现了清晰性、易读性及和谐性。
目录
上篇 总论
第一章 中医外科学发展史
第二章 中医外科范围、疾病命名及名词术语解释
第一节 中医外科范围
第二节 疾病的命名原则
第三节 名词术语解释
第三章 中医外科疾病的病因病机
第一节 致病因素
第二节 发病机制
第四章 中医外科疾病的辨证
第一节 辨病与辨证
第二节 四诊在外科中的应用
第三节 辨阴证阳证
第四节 辨肿、脓、溃疡、皮疹、出血
第五节 辨痛、痒
第六节 辨部位经络
第七节 辨善恶顺逆
第五章 中医外科疾病的治法
第一节 内治法
第二节 外治法
第六章 中医外科疾病的康复治疗和调护原则
第一节 康复治疗
第二节 一般护理
第三节 饮食护理
下篇 各论
第七章 疮疡
第一节 疖
第二节 疔（附：类丹毒）
第三节 痈
第四节 发
第五节 有头疽
第六节 附骨疽
第七节 流注
第八节 发颐
第九节 丹毒
第十节 走黄与内陷
第十一节 瘰疬
第十二节 流痰
第十三节 褥疮
第十四节 窦道
第八章 乳房疾病
第一节 乳痈（附：乳发）
第二节 粉刺性乳痈
第三节 乳痨
第四节 乳漏
第五节 乳癖
第六节 乳疬
第七节 乳核
第八节 乳衄
第九节 乳岩
第九章 瘿
第十章 瘤、岩
第十一章 皮肤病和性传播疾病
第十二章 肛肠疾病
第十三章 泌尿男性生殖系疾病
第十四章 周围血管疾病
第十五章 其他外科疾病
附录
前言
目录
上篇 总论
第一章 中医外科学发展史
第二章 中医外科范围、疾病命名及名词术语解释
第一节 中医外科范围
第二节 疾病的命名原则
第三节 名词术语解释
第三章 中医外科疾病的病因病机
第一节 致病因素
第二节 发病机制
第四章 中医外科疾病的辨证
第一节 辨病与辨证
第二节 四诊在外科中的应用
第三节 辨阴证阳证
第四节 辨肿、脓、溃疡、皮疹、出血
第五节 辨痛、痒
第六节 辨部位经络
第七节 辨善恶顺逆
第五章 中医外科疾病的治法
第一节 内治法
第二节 外治法
第六章 中医外科疾病的康复治疗和调护原则
第一节 康复治疗
第二节 一般护理
第三节 饮食护理
下篇 各论
第七章 疮疡
第一节 疖
第二节 疔（附：类丹毒）
第三节 痈
第四节 发
第五节 有头疽
第六节 附骨疽
第七节 流注
第八节 发颐
第九节 丹毒
第十节 走黄与内陷
第十一节 瘰疬
第十二节 流痰
第十三节 褥疮
第十四节 窦道
第八章 乳房疾病
第一节 乳痈（附：乳发）
第二节 粉刺性乳痈
第三节 乳痨
第四节 乳漏
第五节 乳癖
第六节 乳疬
第七节 乳核
第八节 乳衄
第九节 乳岩
第九章 瘿
第十章 瘤、岩
第十一章 皮肤病和性传播疾病
第十二章 肛肠疾病
第十三章 泌尿男性生殖系疾病
第十四章 周围血管疾病
第十五章 其他外科疾病
附录
前言
