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走向学校语文

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¥13.50¥13.50

作　　者：余昱著
出版社：广东教育出版社
书　　号：：9787540652975
版次：1
出版时间：2003/10/1
印次：0
图书开本：16开
页数：220

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本书作者从文化研究的视角，将语文教育置于更为广阔的背景和深远的社会文化历史坐标中，分析学校语文的教育现象，提出了许多值得思考的问题，为我们提供了一种观察、研究学校语文教育的新的角度、观念和价值标准。本书通过对语文教育中知识形态的问题，语言与现实的问题，大众文化、文本教材、考试与语文教育实践的问题，语文教育理想与现实的矛盾等问题的文化研究层面的剖析，提出了一系列兼具批判性和建设性的思想。在中国社会及其教育正在经历重大转折的历史时期，这样的思考对语文教育及其改革来说，有着重要的意义。

导论学校语文怎么了?
一校园镜像
二新时期学校语文及其研究
三新时期语文教育改革的历史依据与价值取向
四文化研究之于学校语文的意义
第一章知识转型与学校语文
一中国现代性问题的反思
二现代性知识形态的诠释
(一) 西方现代性知识形态
(二) 知识形态与中国社会转型
三现代性形态下的知识与学校语文
(一) 读写中心主义
(二) 默会知识的缺场
第二章学校语言教学
一学校语言教学的现状
(一) 学校语言教学的地位与任务
(二) 学校语言教学的要素
(三) 学校语言教学的危机
二语言的跨文化对话
(一) 西方哲学家的语言观简介
(二) 汉语言的特征
三回归语言之初
第三章语文课堂教学的现实思考
一 “有用”：语文课堂教学的活力?
二 “效率”：语文课堂教学的生命?
第四章大众文化与学校语文
一现代中国社会的文化景观
(一) “卡通一代”来了
(二) “流行歌曲真带劲”
(三) 放纵的狂欢者
二大众文化与语文课堂教学
三大众文化优质资源的开发
(一) 大众文化资源开发的价值根源
(二) 大众文化资源价值的判断
(三) 大众文化优质资源开发的策略
第五章学校的语文考试
一学校语文的前台：考试的仪式化与知识的商品化
(一)语文考试存在的理由
(二)语文考试的规训
二学校语文的后台：考试竞争下达成的主动学习方式
(一)维持性学习
(二)孤独式学习
三语文考试：师生对话的起点
(一) 语文考试不是一种可预测性目的的实现
(二) 语文考试不是一种可控制性内容的施行
(三) 语文考试不是一种可计算性结果的得出
第六章语文教师和教科书的关系
一再现性知识倾向
二指向性知识倾向
三有效的对话：师生与教科书融通的关键
(一) 霸权支撑下的对话
(二) 平等的对话
第七章惯习与语文教育实践
一惯习的基本意义及相关范畴
二语文教学生活中师生的文化规范与文化参与
(一) 学生的困惑：“不省鼠事”抑或“不省人事”?
(二) 教师的感慨：当教师难，当语文教师更难!
(三) 语文教育改革两难：城乡两极如何放置?
第八章文化研究走入学校语文
一文化研究是什么
(一)教育与文化
(二)文化研究界说
二文化研究与教育关系的发展理路
(一)教育中文化研究的浮现
(二)教育中文化研究的论域
三置学校语文于文化研究中
(一) 学校语文中文化研究的出场语境
(二) 学校语文中文化研究的论题聚焦
第九章新课程理念下教师的意义和语文课程变革的效力
一新课程赋予教师的新的意义
二语文课程改革的效力
(一) 在课程实施过程中加深对课程内涵的理解
(二) 以学生的语言发展、情感培养为本，构建开放多元的语文课程内容
(三) 营造健康的语文课程生态环境
结语多元的思想立体的语言
一学校教育是什么?
二学校语文正在做什么?
三解冻学校语文
后记
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