《大学德语》自1994年正式出版以来,已历时七年,受到国内德语界的重视和德语教师的好评。《大学德语》在我国大学德语教学中被广泛使用并起了重要作用,同时被有关部门定为“全国专业技术人员职称德语等级考试”的参考书目。在这七年的教学实践中,本书也显露出一些问题和不足之处。为适应新时期德语教学的发展和需要,有必要对本教材进行修订。 2000年,高等学校大学外语教学指导委员会德语组根据教育部指示精神,对1 991年出版的《大学德语教学大纲》进行修订。新修订的《大学德语教学大纲》,即《大学德语教学大纲》(第二版),在其“教学目的”中,将“大学德语(一外)的教学目的是:培养学生具有一定的阅读能力,同时具有初步听、说、写的能力,为获取所需专业信息及进一步提高德语水平,打好语言基础。”修订为:“培养学生具有一定的阅读能力,同时具有初步听、说、写、译的能力,能用德语交流较简单的信息。”并提出“教材要注意题材和体裁的多样性”,“要重视跨文化交际的培养”。《大学德语教学大纲》(第二版)元疑对德语教学和教材编写工作提出了更高的要求。 在修订原《大学德语》时,我们力求体现《大学德语教学大纲》(第二版)的精神和各项要求,摒弃原书的不足,保留原书的长处,选用新的课文和练习形式。与原《大学德语》相比,新编的《大学德语》(修订版)具有如下特点:教材部分课文进行了更换,突出时代气息,面貌一新;教材体裁多样他,增加了对话体课文,便于多种技能的培养;语法讲解力求精炼,更具实用性;练习形式更加丰富多样,有利于语言技能的培养和交际意向的训练和表达;注重提高练习效率、保证教学计划的实施。另外,编者考虑到目前国内实施的“大学德语四级考试”和“全国专业技术人员职称德语等级考试”等的特点,使部分题型与之适应。
目 录
Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4 Lektion 5 Lektion 6 Lektion 7 Lektion 8 Lektion 9 Lektion 10 Lektion 11 词汇表 强变化和不规则变化动词表
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