生理学是研究生物体生命活动规律的生物学分支学科,它的研究对象是有生命的活体,一切生理学的理论都来源于实验。早在公元300—400年的我国古代医疗实践经验的理论总结成果《黄帝内经》一书中就有了经络、脏腑、营卫气血等生理学理论的阐述。近现代生理学与多学科间的广泛交叉渗透和应用新技术,在整体观点下运用实验的方法探讨机体各部分的功能及其内在的联系。从宏观开始逐渐深入到微观,应用物理学、化学和生物学的研究方法从细胞和分子、器官和系统以及整体三个水平上揭示生命活动的规律。
人体生理学是研究正常人体生命活动规律和人体各器官系统生理功能的科学。作为体育教育专业的重要基础课程,人体生理学在阐明有关人体正常功能的活动调控规律的基础上,进一步探讨和认识在急性运动或长期系统的体育锻炼下对人体机能影响的规律及机制,懂得体育教学和运动训练过程中的生理学原理,掌握不同年龄、性别和训练水平的人群进行各种项目运动时的生理特点,在实际应用中科学地指导体育锻炼和运动训练,以达到增进健康、增强体质、提高运动水平的目的。因此,体育教育专业开设的运动生理学课程,其内容包括
目录
结论
第一篇 肌肉活动
第1章 肌肉活动的能量供应
第2章 肌肉收缩
第3章 肌肉活动的神经调控
第二篇 运动的生理支持系统
第4章 激素与运动
第5章 血液与运动
第6章 呼吸与运动
第7章 循环与运动
第8章 酸碱平衡与肾脏排泄
第三篇 体育锻炼与运动训练的生理学
第9章 体适能与运动处方
第10章 肥胖与体重控制
第11章 运动与免疫
第12章 肌肉力量
第13章 有氧运动能力
第14章 运动训练的生理学原理
第15章 运动性疲劳与恢复过程
第16章 运动强力手段
第17章 兴奋剂与运动
第18章 环境与运动
第四篇 不同人群与运动
第19章 儿童少年与体育锻炼
第20章 女子与体育锻炼
第21章 老年人与体育锻炼
第22章 残联人与体育锻炼
第23章 若干疾病的体育锻炼
前言
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