《思想政治教育方法论》以马克思主义为指导，反映了马克思主义认识论指导下思想政治教育的发展过程。阐释了思想政治教育方法论的基本概念、研究对象、理论基储功能特点、历史发展以继承改革；采用系统论方法建构了以思想政治教育的认识方法、实施方法和调节评估方法为主体的方法论体系；概述了思想政治教育的研究方法和教育者的修养提高方法。书中有机融入了中国古代道德教育的优秀遗产，我党思想教育的优良传统，评析、借鉴了国外思想道德教育的有益经验和有关方法，并吸收了一些相关学科的知识，在此基础上，探索总结了许多适应当前思想政治工作需要的新方法。《思想政治教育方法论》兼顾了科学性与思想性、时代性和民族、理论性与应用性的统一。
　　《思想政治教育方法论》可作为高等学校思想政治教育专业的教科书，也可供党建等其他专业选用和社会读者阅读。

目录
第一篇　概论
　第一章　思想政治教育方法论及其体系建构
　　第一节　思想政治教育方法论的研究对象
　　　一　思想政治教育方法论的涵义
　　　二　思想政治教育方法论的研究对象
　　第二节　思想政治教育方法论的理论基础与知识借鉴
　　　一　思想政治教育方法论的哲学基础
　　　二　思想政治教育方法论的学科理论基础
　　　三　思想政治教育方法论的知识借鉴
　　第三节　思想政治教育方法论的功能与特点
　　　一　思想政治教育方法论的功能
　　　二　思想政治教育方法论的特点
　　第四节　思想政治教育方法论的体系结构
　　　一　思想政治教育方法论的层次结构
　　　二　思想政治教育方法论的体系建构
　第二章　思想政治教育方法的历史发展
　　第一节　中国古代思想政治教育方法
　　　一　中国古代思想政治教育方法的特点
　　　二　中国古代思想政治教育的主要方法
　　第二节　西方国家思想政治教育方法
　　　一　西方国家思想政治教育方法的历史发展
　　　二　当代西方国家思想政治教育方法的特点
　　　三　当代西方国家思想政治教育的主要方法
　第三章　思想政治教育方法的继承与改革
　　第一节　坚持继承与改革的统一
　　　一　坚持在继承的基础上进行改革和发展
　　　二　坚持在改革的过程中赋予传统方法新内容
　　第二节　继承党的思想政治教育方法的优良传统
　　　一　党的思想政治教育方法的历史发展
　　　二　继承思想政治教育的正确方针、原则和方法
　　第三节　思想政治教育方法的改革创新
　　　一　邓小平改革创新教育方法的贡献
　　　二　人民群众对新时期教育方法的探索
　　第四节　思想政治教育方法的发展趋势
　　　一　思想政治教育方法的发展条件
　　　二　思想政治教育方法的发展趋势
第二篇　思想政治教育的认识方法
　第四章　思想信息的获取方法
　　第一节　获取思想信息的途径和时机
　　　一　获取思想信息的途径
　　　二　获取思想信息的时机
　　第二节　社会调查方法
　　　一　调查方法的作用与要求
　　　二　调查的具体方式方法
　　　三　调查的艺术与技巧
　　第三节　观察体验方法
　　　一　观察体验方法的作用与应用原则
　　　二　观察体验方法的类型与方式
　　　三　观察的程序与局限
　　第四节　思想预测方法
　　　一　思想预测的可能性与必要性
　　　二　思想预测的条件和步骤
　　　三　思想预测的具体方法
　　　四　思想预测的困难和局限性
　第五章　思想信息的分析方法
　　第一节　思想信息的分析及其优化
　　　一　思想信息分析的作用
　　　二　思想信息分析的特点
　　　三　思想信息分析的优化
　　第二节　思想信息分析的基本方法
　　　一　矛盾分析法
　　　二　系统分析法
　　　三　因果分析法
　　　四　比较分析法
　　　五　定性定量分析法
　第六章　思想政治教育的决策方法
　　第一节　思想政治教育决策的作用和特点
　　　一　思想政治教育决策的作用
　　　二　思想政治教育决策的特点
　　　三　思想政治教育决策的原则
　　第二节　思想政治教育决策的方法和类型
　　　一　战略性决策和战术性决策
　　　二　规范性决策和非规范性决策
　　　三　确定性决策和非确定性决策
　　　四　集团决策和个人决策
　　第三节　思想政治教育决策的程序
　　　一　确定内容和目标
　　　二　提出可行性方案
　　　三　进行方案评估与选优
　　　四　组织方案实施
第三篇　思想政治教育的实施方法
　第七章　思想政治教育的基本方法
　　第一节　理论教育法
　　　一　理论教育法的根据
　　　二　理论教育法的具体方式
　　　三　理论教育法的条件
　　第二节　实践教育法
　　　一　实践教育法的根据
　　　二　实践教育法的方式及发展
　　第三节　批评与自我批评的方法
　　　一　批评与自我批评的作用
　　　二　批评与自我批评的方式
　　　三　批评与自我批评运用的条件
　　第四节　基本方法的相互关系和整体作用
　　　一　基本方法的相互关系
　　　二　基本方法的整体作用
　第八章　思想政治教育的一般方法
　　第一节　疏导教育法
　　　一　疏导教育法的涵义
　　　二　疏导教育法的具体方式
　　第二节　比较教育法
　　　一　比较教育法的涵义
　　　二　比较教育法的具体运用
　　第三节　典型教育法
　　　一　典型教育法的作用
　　　二　典型教育法的类型
　　第四节　自我教育法
　　　一　自我教育法的条件
　　　二　自我教育的若干方法
　　第五节　激励、感染教育法
　　　一　激励教育法
　　　二　感染教育法
　第九章　思想政治教育的特殊方法
　　第一节　预防教育法
　　　一　预防教育的重要性
　　　二　预防教育的具体办法
　　第二节　心理咨询法
　　　一　心理咨询的运用范围
　　　二　心理咨询的具体运用
　　第三节　思想转化法
　　　一　思想转化法的基本要求
　　　二　思想转化法的具体途径
　　第四节　冲突缓解法
　　　一　冲突的类型及其产生的条件
　　　二　冲突缓解法的具体实施
　第十章　综合教育法
　　第一节　综合教育的必要性和作用
　　　一　综合教育及综合教育法
　　　二　综合教育的必要性
　　　三　综合教育的作用与条件
　　第二节　综合教育的主要方式
　　　一　主从式综合方式与并列式综合方式
　　　二　协调式综合方式与交替式综合方式
　　　三　渗透式综合方式与融合式综合方式
　　第三节　思想政治教育的纵向综合与良性循环
　　　一　思想政治教育的连续性和阶段性
　　　二　形成良性循环的综合方式
第四篇　思想政治教育的调节评估方法
　第十一章　思想政治教育的反馈调节方法
　　第一节　思想政治教育的信息反馈方法
　　　一　信息反馈的作用与要求
　　　二　信息反馈的主要方法
　　第二节　思想政治教育的调节方法
　　　一　正反馈调节与负反馈调节
　　　二　目标调节与手段调节
　　　三　主体调节与环境调节
　　　四　直接调节与间接调节
　　第三节　建立思想政治教育反馈调节机制
　　　一　掌握思想政治教育反馈调节的特点
　　　二　健全思想政治教育反馈调节系统
　第十二章　思想政治教育的检测评估方法
　　第一节　检测评估的意义和原则
　　　一　检测评估的意义
　　　二　检测评估的原则
　　第二节　检测评估的指标与程序
　　　一　检测评估的指标内容
　　　二　检测评估的程序
　　第三节　检测评估的类型和方法
　　　一　检测评估的类型
　　　二　检测评估的方法
　　第四节　思想政治教育的总结方法
　　　一　总结的作用
　　　二　总结的方法
第五篇　思想政治教育的研究提高方法
　第十三章　思想政治教育的研究方法
　　第一节　思想政治教育研究要有科学方法
　　　一　思想政治教育研究的重要意义
　　　二　思想政治教育研究要有科学方法
　　第二节　思想政治教育研究的基本程序
　　　一　选择研究课题
　　　二　提出研究设想
　　　三　搜集整理资料
　　　四　撰写研究报告
　　第三节　思想政治教育研究的方法和技巧
　　　一研究的方法
　　　二研究的技巧
　第十四章　教育者修养提高方法
　　第一节　教育者修养提高的重要性
　　　一　教育者在教育中的地位和作用
　　　二　教育者的素质决定教育的质量
　　第二节　教育者修养提高的途径和方法
　　　一　先当学生再当先生
　　　二　建立合理的知识结构
　　　三　把学习、工作、研究结合起来
　　　四　树立良好的教育形象
　　第三节　教育者的工作艺术
　　　一　努力提高语言文字艺术
　　　二　善于运用疏通引导艺术
　　　三　综合发挥多种职能艺术
　　　四　学会强化教育效果艺术