雷江华《特殊儿童发展与学习》

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内容简介

《教师教育课程标准试行教材大系：特殊儿童发展与学习》根据我国学前教育阶段推行融合教育的基本精神和特殊教育循证实践的要求，遵循特殊儿童身心发展一般性与特殊性的规律，重点阐述特殊儿童的认知发展与人格发展规律、学习策略、教育策略等，最后具体探讨不同类别特殊儿童的概念、发展与学习等。根据这一思路，第一章和第二章力求帮助读者建立特殊教育的基本理论框架和方法体系，第三章和第四章旨在建立特殊儿童发展的内容框架与基本策略，第五章到第八章侧重于介绍各类特殊儿童的基本概念、身心发展特点以及学习特征、学习目标、学习内容、学习策略和学习环境等。

《教师教育课程标准试行教材大系：特殊儿童发展与学习》适用于高等院校学前教育、特殊教育专业本、专科学生，也可用于各级各类教师培训，同时适合作为家长读物。

第一章　特殊儿童与特殊教育需要

　第一节　儿童的个别差异与发展

　第二节　特殊需要与特殊教育发展

第二章　特殊儿童的教育评估与个案研究

　第一节　特殊儿童的教育评估

　第二节　特殊儿童的个案研究

第三章　特殊儿童的认知发展与学习

　第一节　特殊儿童认知发展概述

　第二节　基于认知基础上的特殊儿童学习

第四章　特殊儿童的人格发展与学习

　第一节　特殊儿童的人格发展概述

　第二节　特殊儿童的人格发展策略

第五章　生理发展障碍儿童的发展与学习

　第一节　视觉障碍儿童的发展与学习

　第二节　听觉障碍儿童的发展与学习

　第三节　肢体障碍儿童的发展与学习

　第四节　身体病弱儿童的发展与学习

第六章　智力异常儿童的发展与学习

　第一节　智力与智力测验

　第二节　智障儿童的发展与学习

　第三节　超常儿童的发展与学习

第七章　语言发展障碍儿童的发展与学习

　第一节　构音异常儿童的发展与学习

　第二节　流畅度异常儿童的发展与学习

　第三节　发音异常儿童的发展与学习

　第四节　语言发展异常儿童的发展与学习

第八章　其他发展障碍儿童的发展与学习

　第一节　自闭症儿童的发展与学习

　第二节　多动症儿童的发展与学习

　第三节　学习障碍儿童的发展与学习

参考文献

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