布兰福斯特《人是如何学习的: 大脑、心理、经验及学校》

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　　《人是如何学习的(大脑心理经验及学校扩展版)》简介：几位美国当代杰出的心理学家，会同来自人类学、教育学、计算机科学、文化与学校教育、数学、科学、物理、历史、视觉与表演艺术等研究领域的16位很好研究人员组成的学习科学发展委员会。受美国教育研究与改进办公室的委托，对人类学习的科学知识基础及其在教育中的应用进行评估，以便向教师、学校行政人员、家长和政策制定者等传递来自认知科学、发展心理学、神经科学、人类学，以及学科(诸如科学、数学和历史)学习研究的很及时、有用的研究成果。《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》(靠前版)正是这一项目的总结报告，书中汇集了新的学习科学出现以来很为重要的思想和理论，是学习科学这个新兴的跨学科研究领域靠前本集大成的论著，正是这本书将许多人带入了学习科学这个新的领域。

　　靠前版出版后，美国国家研究院(NRC)成立了学习研究与教育实践委员会，目的在于继续前等

译者序／1

　学习科学发展委员会成员／5

　学习研究与教育实践委员会成员／7

　再版前言／9

第一部分　导论

　第一章　学习：从猜测到科学／3

第二部分　学习者与学习

　第二章　专家与新手的差异／27

　　有意义的信息模式／28

　　知识的组织／33

　　情境与知识提取／38

　　顺畅提取／39

　　专家与教学／39

　　适应性的专门知识／40

　　小结／43

　第三章　学习与迁移／45

　　促进初始学习的因素／48

　　影响迁移的其他因素／55

　　学习是原有经验的迁移／60

　　学校和日常生活之间的迁移／65

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