人民卫生出版社《内科护理学》

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商品介绍

内容简介

  《内科护理学(第6版 本科护理)/全国高等学校教材》编写的基本思路,一是在教材定位和内容选择上,力求符合高等护理学专业人才的培养目标、人才规格和业务要求,适应当前医学教育的改革与发展趋势,注重学生综合素质和创新能力的培养。二是突出护理学专业特色,以生物-心理-社会医学模式和整体护理观为指导思想,以人的健康为中心,以护理程序为框架,以期有利于培养学生科学的临床思维和工作方法,及时发现和正确解决临床护理问题的能力。三是适应我国社会经济发展、人群健康需求和疾病谱的变化,反映国内外临床医疗及护理的新进展,注重知识更新。四是加强教材的立体化配套建设,以利于辅助教师教学、学生自主学习及实践训练。五是遵循教材编写的“三基”“五性”“三特定”原则,严格执行编写国家级规划教材的高标准和高要求,力求全书结构体例规范,编写风格一致,内容科学严谨。

 

目录

第一章 绪论

 第一节 内科护理学概述

 第二节 内科护理学与护理专业实践的发展

 第三节 成年人的主要健康问题

第二章 呼吸系统疾病病人的护理

 第一节 概述

 第二节 呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理

  一、 咳嗽与咳痰

  二、 肺源性呼吸困难

  三、 咯血

 第三节 急性呼吸道感染

  一、 急性上呼吸道感染

  二、 急性气管一支气管炎

 第四节 肺部感染性疾病

  一、 肺炎概述

  二、 肺炎链球菌肺炎

  三、 葡萄球菌肺炎

  四、 其他肺炎

 第五节 肺脓肿

 第六节 支气管扩张症

 第七节 肺结核

 第八节 支气管哮喘

 第九节 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病

  一、 慢性支气管炎

  二、 慢性阻塞性肺疾病

 第十节 慢性肺源性心脏病

 第十一节 肺血栓栓塞症

 第十二节 原发性支气管肺癌

 第十三节 胸膜疾病

  一、 胸腔积液

  二、 气胸

 第十四节 睡眠呼吸暂停低通气综合征

 第十五节 呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征

  一、 呼吸衰竭

  二、 急性呼吸窘迫综合征

  三、 呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征病人的护理

 第十六节 呼吸系统常用诊疗技术及护理

  一、 纤维支气管镜检查术

  二、 胸腔穿刺术

  三、 机械通气

第三章 循环系统疾病病人的护理

 第一节 概述

 第二节 循环系统疾病病人常见症状体征的护理

  一、 心源性呼吸困难

  二、 心源性水肿

  三、 胸痛

  四、 心悸

  五、 心源性晕厥

 第三节 心力衰竭

  一、 慢性心力衰竭

  二、 急性心力衰竭

 第四节 心律失常

  一、 窦性心律失常

  二、 房性心律失常

  三、 房室交界区性心律失常

  四、 室性心律失常

  五、 心脏传导阻滞

  六、 心律失常病人的护理

 第五节 心脏骤停与心脏性猝死

 第六节 心脏瓣膜病

  一、 二尖瓣狭窄

  二、 二尖瓣关闭不全

  三、 主动脉瓣狭窄

  四、 主动脉瓣关闭不全

  五、 心瓣膜病病人的护理

 第七节 冠状动脉粥样硬化性心脏病

  一、 稳定型心绞痛

  二、 不稳定型心绞痛

  三、 急性心肌梗死

 第八节 原发性高血压

 第九节 心肌疾病

  一、 扩张型心肌病

  二、 肥厚型心肌病

  三、 心肌炎

  四、 心肌疾病病人的护理

 第十节 感染性心内膜炎

 第十一节 心包疾病

  一、 急性心包炎

  二、 心包积液及心脏压塞

  三、 缩窄性心包炎

  四、 心包疾病病人的护理

 第十二节 循环系统常用诊疗技术及护理

  一、 心脏起搏治疗

  二、 心脏电复律

  三、 心导管检查术

  四、 射频消融术

  五、 心瓣膜病介入性治疗

  六、 主动脉内球囊反搏术

  七、 冠状动脉介入性诊断及治疗

  八、 先天性心血管病介入性治疗

第四章 消化系统疾病病人的护理

第五章 泌尿系统疾病病人的护理

第六章 血液系统疾病病人的护理

第七章 内分泌与代谢性疾病病人的护理

第八章 风湿性疾病病人的护理

第九章 传染病病人的护理

第十章 神经系统疾病病人的护理

附录

中英文名词对照索引

参考文献

 

前言/序言

  《内科护理学》教材自1986年第1版问世以来,在培养高等护理学专业人才中发挥了重要作用。本教材第5版于2012年出版,为普通高等教育“十二五”国家级规划教材,在我国高等学校本科护理学专业教学中广泛使用,受到师生的欢迎。为适应医学科学技术及临床实际工作的快速发展,更新教材内容,进一步提高教材质量,使教材更好地为人才培养服务,我们进行了本教材第6版的修订。

  《内科护理学》(第6版)编写的基本思路,一是在教材定位和内容选择上,力求符合高等护理学专业人才的培养目标、人才规格和业务要求,适应当前医学教育的改革与发展趋势,注重学生综合素质和创新能力的培养。二是突出护理学专业特色,以生物-心理-社会医学模式和整体护理观为指导思想,以人的健康为中心,以护理程序为框架,以期有利于培养学生科学的临床思维和工作方法,及时发现和正确解决临床护理问题的能力。三是适应我国社会经济发展、人群健康需求和疾病谱的变化,反映国内外临床医疗及护理的新进展,注重知识更新。四是加强教材的立体化配套建设,以利于辅助教师教学、学生自主学习及实践训练。五是遵循教材编写的“三基”“五性”“三特定”原则,严格执行编写国家级规划教材的高标准和高要求,力求全书结构体例规范,编写风格一致,内容科学严谨。

  本教材的修订主要着力于以下几方面:第一,与以往的版本一致,根据全套教材的整体规划,本教材第6版的内容构成仍然是内科各系统专科、传染病、神经系统疾病病人的护理。第二,对教材各章节内容进行了修订,以更新和补充临床医疗及护理的新的诊治标准和指南,新的诊断、治疗和护理的方法、技术;适当增加健康指导中疾病预防和家庭/社区慢病管理的内容,体现护理专业实践在各级医院、社区、家庭等场所中的整体性、连续性与延伸性。第三,在编写的病种方面,各章有个别疾病更新了名称,有的对内容结构作了相应的调整;神经系统在病人常见症状中增加了“眩晕”的护理;周围神经疾病中删去“多发性神经病”,有关内容在相关疾病中阐述;脊髓疾病中删去“脊髓压迫症”;循环、消化系统增加了部分常用诊疗技术及护理。第四,在教材的立体化配套方面:①在第5版已在章前增加导读,正文中增加图、表的应用和插入Box介绍拓展性知识,章末增加思考题,书末附有参考文献、中英文名词索引的基础上,第6版教材增加了网络增值服务,内容包括多媒体课件、视频、练习题等。②本教材的配套教材《内科护理学实践与学习指导》,内容包括学习要求与重点难点、自测习题、个案护理计划、临床案例护理实践练习、见习指导和实习指导等,其中选择题的题型与全国护士执业资格考试的题型一致。③同期编写制作了数字教材《内科护理学》第6版,在纸版教材的基础上增加了丰富的数字教学资源,资源类型包括图片、动画、视频、音频、微课、文本等多种形式。

  本教材主要供我国高等护理学专业普通教育本科学生使用,也可供高等专科、高等职业教育、成人高等教育学生和临床护理工作者使用和参考。

  本书在编写过程中得到了各有关学校的大力支持,在此一并表示诚挚的感谢。本书全体编者都以高度认真负责的态度参与了工作,但因时间仓促和水平限制,不当之处难免。请各院校师生、临床护理工作者在使用本教材过程中,提出意见和建议,以求再版时改进与完善。

  尤黎明 吴瑛

  2017年5月

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