崔焱《儿科护理学》

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内容简介

《儿科护理学（第6版本科护理）/全国高等学校教材》继续坚持“三基五性”的原则，在编写内容上，更加注重知识更新。在总结第5版教材编写经验的基础上，依据学科发展趋势，对教材的核心内容进行了修改、增新和扩展，力求反映本学科前沿知识，充分体现教材的时代感；更加注重对儿童心理、情感发育问题的干预和认知行为问题的护理，将儿科护理学的内涵延伸到儿童健康的各个方面，体现儿科护理的连续性、整体性、延伸性和主动性；更加注重人文知识向专业知识的渗透，贯穿个体与群体、局部与整体、生理与心理的有机结合，体现人文关怀与整体护理观。

第一章绪论

第一节儿科护理学的任务和范围

第二节儿童年龄分期

第三节儿科特点及儿科护理的一般原则

第四节儿科护士的角色与素质要求

第五节儿科护理学的发展与展望

第二章儿童生长发育

第一节生长发育规律及影响因素

第二节儿童体格生长发育及评价

第三节与体格生长有关的其他系统发育

第四节儿童神经心理发育及评价

第五节儿童发展理论

第六节生长发育偏离

第三章儿童保健

第一节各年龄期儿童特点及保健

第二节儿童游戏

第三节体格锻炼

第四节事故伤害预防

第五节计划免疫

第四章青春期健康与疾病

第一节青春期生理发育特点及常见问题

第二节青春期心理发展特点及常见心理行为问题

第五章儿童营养

第六章患病儿童护理及其家庭支持

第七章儿科常用护理技术

第八章新生儿及新生儿疾病患儿的护理

第九章营养障碍疾病患儿的护理

第十章消化系统疾病患儿的护理

第十一章呼吸系统疾病患儿的护理

第十二章循环系统疾病患儿的护理

第十三章泌尿系统疾病患儿的护理

第十四章血液系统疾病患儿的护理

第十五章神经系统疾病患儿的护理

第十六章内分泌疾病患儿的护理

第十七章免疫性疾病患儿的护理

第十八章遗传代谢性疾病患儿的护理

第十九章运动系统畸形患儿的护理

第二十章感染性疾病患儿的护理

第二十一章危重症患儿的护理

第二十二章常见肿瘤患儿的护理

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