周至禹《思维与设计》

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商品介绍

内容简介

       作为中国设计基础教育的思维训练课程,应当chaoyue专业的局限,着力研究广泛性、普适性的现代设计思维方式。经过不断探索,中央美术学院设计学院的思维训练课程已经形成了自己的特色,并对全国的设计基础教育产生了深刻影响。 

       本教材内容系统宏观,强调以"大设计"的思维概念启发实践,将设计与艺术、哲学、社会学、语言学、心理学、技术美学、设计理论等领域串联、打通。书中所配插图均为当代艺术与设计的经典范例,图文相映成趣,观赏性与可读性极强。

 

目录

总序 

前言:设计的思维与思维的设计 

第一章   从哲学的角度看设计思维  

   我思想,我怀疑  

   我感觉,我存在:世界是我的表象  

   思想就是力量,知识就是食粮  

   阿奎那的外部感觉与内部感觉  

   洛克的外部经验与内部经验  

   西蒙的内部环境与外部环境  

   思维的要素:感觉  

   思维的要素:感受  

   思维的要素:通感  

   思维的要素:得意  

十一   理性的思维形式:知觉  

十二   非理性的思维形式:直觉  

十三   非理性的思维形式:顿悟  

第二章   从艺术的角度看设计思维  

   感官盛宴  

   精神理念  

   视觉形式  

   抽象移情  

   美在何处  

   美丑相异  

   东西相较  

   相似与融合  

   区别与联系  

   形象思维与逻辑思维  

十一   理性思维与感性思维  

第三章   从科学的角度看设计思维  

   科学与艺术思维:通情达理  

   科学与设计思维:技术美学  

   设计思维的科技特征  

   艺术与科学的桥梁  

第四章   从社会学的角度看设计思维  

   作为一种社会性思维  

   设计师是一个社会角色  

   设计思维体现共同价值观  

   设计思维的过度与泛滥  

   弘扬传统文化  

   介入时尚与流行  

   诗意地生活  

第五章   从语言学的角度看设计思维  

   上下文关系  

   元素与规则  

   语言三要素  

   转义与丢失  

   概念的推移  

   符号的意义  

   字词与语言  

   所指与能指  

   总体论认识  

第六章   从图像学的角度看设计思维  

   图像化表达  

   阐释与误读  

   图像与文本  

   图像与背景   

   现象学:形象本身在说话  

第七章   从心理学的角度看设计思维  

   生理与心理的关系  

   通感的矛盾与协调  

   心理距离与物理距离  

   思维心理学:直觉  

   直觉的开发:陌生化与悬置  

   思维心理学:顿悟与灵感  

   角色的置换  

   创造性人格  

   惯性思维与思维定式  

第八章   从逻辑学的角度看设计思维  

   批判性思维:从发现问题开始  

   追问与质疑  

   标的性问题  

   分析与综合  

   归纳与演绎  

   知识与经验  

   引用与样式  

   思维的发展过程  

第九章   从创意的角度看设计思维  

   设计的形象思维  

   联想  

   想象与夸张  

   象形与拟人  

   意象与象征  

第十章   设计思维的多种模式  

   逆向与顺向  

   发散与聚集  

   转换与移位  

   跳跃性和线性  

   创新  

第十一章   从设计门类看设计思维  

   产品设计  

   视觉传达设计  

   建筑与环境设计  

参考文献  

后记:写作作为思维的流动  

2版后记   :设计思维与"大设计"的概念

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