现代写作教程（第三版）

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由董小玉、刘海涛编著的《现代写作教程(第3版十二五普通高等教育本科国家级规划教材)》是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，也是普通高等教育“十一五”“十二五”国家级规划教材，由我国写作学界的中青年学术骨干编写。全书分绪论以及上、中、下三编，共十二章。它吸纳了近些年来写作学科建设的新成果，紧密结合当前的写作实践，以新的视角、新的范例，具体深刻地论述了写作原理、写作文体和写作教学，形成了高等院校写作学科新的科学体系。本书既有理论的指导性，又有实践的示范性，教学操作性强，适应了加强学生综合素质培养的教学需求。本书既可作为高等院校文科学生的教科书，也可作为理科、工科学生的选修教材，还可以供中小学语文教师和社会读者阅读。

第一章绪论

第一节现代写作的含义与作用

一、现代写作的含义

二、现代写作的作用

第二节现代写作的特性

一、个体的创造性

二、实践的操作性

三、动态的综合性

第三节高师现代写作课的任务

一、传授写作理论

二、锻炼综合素质

三、增强教练本领

第四节现代写作教程的框架体系与学习方法

一、现代写作教程的框架体系

二、现代写作“教”与“学”的方法

[思考与练习]

上编写作原理论

第二章写作主体与客体

第一节写作主体的素质

一、写作主体的生活素养

二、写作主体的学识修养

三、写作主体的人格品位

四、写作主体的审美理想

第二节写作主体的能力

一、写作主体的观察能力

二、写作主体的感受能力

三、写作主体的思维能力

四、写作主体的想象能力

第三节写作客体的构成

一、对象化的自然景观

二、群体化的社会生活

三、个体化的人生状态

四、外在化的精神产品

第四节写作主客体的关系

一、写作主客体的对照关系

二、写作主客体的同型关系

三、写作主客体的双向建构

四、写作主客体联系的中介

[思考与练习]

第三章写作载体与受体

第一节写作载体的内质

一、材料的含义与作用

二、材料的选择与使用

三、主题的含义与特性

四、主题提炼的要求与方法

第二节写作载体的外形

一、结构的含义与形式

二、结构的单位与要求

三、语言的特性与功能

四、语言的要求与素养

第三节写作受体解读的特征

一、写作受体解读的素质

二、写作受体解读的特征

三、写作受体解读的原则与方法

第四节写作受体与写作载体的关系”

一、写作受体对写作载体的选择

二、写作载体对写作受体的制约

三、写作受体与载体的双向建构

[思考与练习]

第四章写作行为过程

第一节写作感知

一、写作感知的特性

……

第五章写作表达方式与技法

中编写作文体论

第六章新闻文体

第七章文学文体

第八章理论文体

第九章应用文体

下编写作教学论

第十章现代写作教学概观

第十一章中学作文教学原理

第十二章信息时代的新媒体写作教学

第二版后记

第三版后记

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