内容推荐
为配合教学改革的需要、减轻学生负担和体现“干细胞”教材特色，全套教材精炼文字、压缩字数，注重提高内容质量，并根据学科需要，采用大16开国际开本、双色或彩色印刷，以提高印装质量和可读性。同时，在每一页都增加了留白，便于学生记录和标记书中重点知识。 这本《医学心理学（供基础临床预防口腔医学类专业用第6版全国高等学校教材)》(作者姚树桥、杨彦春）是其中一册。
作者简介
主编简介
姚树桥，男，1959年5月生于湖南省溆浦县，博士研究生毕业。教授，博士研究生导师，中南大学医学心理研究所所长，中南大学湘雅二医院医学心理中心主任，兼任中国心理卫生协会常务理事、中国心理卫生协会心理评估委员会主任委员、中国心理学会医学心理学分会理事长、教育部大学生心理健康教育专家指导委员会委员、全国高等学校第二轮应用心理学专业本科规划教材评审委员会副主任委员、《中国临床心理学杂志》主编、《World J．Psychiatry》编委。
杨彦春，女，1957年出生于四川乐山。精神医学教授，博士生研究生导师。卫生部心理咨询热线专家委员会委员，中德心理治疗研究院理事，中国残疾人协会心理康复专业委员会副主任委员，中国医师协会精神科分会常委，中国神经科学会精神病学基础与临床分会常委，中国心理学会医学心理分会委员，中国心理学会首批注册心理督导师，四川省心理学会医学心理专业委员会主任委员，四川省卫生厅学术带头人。四川大学华西医院精神科临床心理部主任。
副主编简介
杨艳杰，女，1965年11月生于吉林。现任哈尔滨医科大学公共卫生学院副院长，医学心理学教研室主任，教授，博士研究生导师。兼任俄罗斯布拉戈维申斯克师范大学客座教授、博士研究生导师。中国高等教育学会医学心理学分会副理事长，中国心理卫生协会理事、中华医学会行为医学分会常务理事。主持科技部、卫生部、教育部及国家自然基金等科研项目30余项；以第一完成人获省部级科技成果奖励10项，主编国家级规划教材及著作20余部，在国内外发表学术论文60余篇。获黑龙江省政府2008年“感动龙江”年度人物，黑龙江省优秀医务工作者。
潘芳，女，1962年7月生于山东临沂。山东大学医学院医学心理研究所所长、教授、博士研究生导师。中华医学会心身医学分会委员，中华医学会行为医学分会委员，中国高等教育学会医学心理学分会副理事长，中目心理学会医学心理学分会理事，山东省心身医学会副会长。从事教学工作29年。主持医学心理学省级精品课程、医学心理学校级精品课程、医学心理学校级双语示范课程、脑与行为科学的基础与应用校级全英语课程．主持国家、省级科研项目多项，发表SCI论文20余篇。获省级科技进步三等奖，山东大学教学成果一等奖。
赵旭本，男，1962年2月生于贵阳。德国海德堡大学医学博士。同济大学医学院教授，精神医学、哲学心理学博士研究生导师，医学人文与行为科学教研室主任，同济大学附属东方医院心身医学科主任。世界心理治疗学会副主席，卫生部疾病控制与预防专家委员会委员，中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会主任委员。从教30年。获西格蒙德．弗洛伊德国际心理治疗奖，为心理治疗、文化精神医学领域学术带头人。被授予全国五一劳动奖章，卫生部有突出贡献中青年专家和全国优秀科技工作者等荣誉称号，获得省部级科技进步奖5项．
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目录
第一章 绪论
第一节 医学心理学概况
一、定义、范围、性质及旧的
二、医学心理学的相关学科
第二节 医学模式的转变
一、西方医学与生物医学模式
二、生物心理社会医学模式
三、医学心理学与我国医学模式的转变
四、医学心理学对疾病与健康的思考
第三节 医学心理学研究方法
一、方法学的特殊性
二、研究过程类型及方法
第四节 医学心理学的现状与发展
一、我国医学心理学产吐的背景
二、我国医学心理学科的现状
三、我国医学心理学科发展趋势
四、我国医学心理学工作者的培养
第二章 心理学基础
第一节 心理现象及其本质
一、心理现象
二、心理的本质
第二节 认知过程
一、感觉
二、知觉
三、记忆
四、思维
五、想象和表象
六、注意
第三节 情绪和情感过程
一、情绪和情感的概念
二、情绪和情感的关系
三、情绪的功能
四、情绪和情感的分类
五、情绪的维度与两极性
六、表情
七、情绪的理论
第四节 意志过程
一、意志行动的基本过程和特征
二、意志的品质
第五节 人格
一、概述
二、需要
三、动机与挫折
四、能力
五、气质与性格
第六节 心理的生物与社会基础
一、心理的生物基础
二、心理的社会基础
第三章 心理发展与心理健康
第一节 概述
一、人的发展与生命周期
二、健康与心理健康
第二节 儿童心理健康
一、胎儿期及婴幼儿期
二、幼儿期
三、儿童期
第三节 青少年与青年心理健康
一、青少年期
二、青年期
第四节 中年期心理健康
一、中年期的生理心理特点
二、中年期的心理健康问题
第五节 老年期心理健康
一、老年期的生理心理特点
二、老年期的心理健康问题
第四章 主要理论流派
第一节 精神分析与心理动力学理论
一、经典精神分析理论
二、现代精神分析的发展
三、心理动力学理论的临床应用举例
第二节 行为学习理论
一、主要的理论内容
二、经典条件反射理论
三、操作性条件反射理论
四、社会学习理论
五、行为学习理论的临床应用举例
第三节 认知理论
一、主要的理论内容
二、认知理论在临床中的应用举例
第四节 人本主义心理学理论
一、主要的理论内容
二、人本主义理论临床应用举例
第五节 心理生物学理论
一、主要的理论内容
二、心理生物理论临床应用举例
第五章 心理评估
第一节 心理评估概述
一、心理评估的概念及作用
二、心理评估的方法
三、心理评估的一般过程
四、心理测验发展
五、标准化心理测验的基本条件
六、应用心理测验的基本原则
七、心理测验的类型及应用
第二节 智力测验
一、智力、智商和智力水平的分级
二、常用智力测验和发展量表
第三节 人格测验
一、明尼苏达多项人格调查表
二、艾森克人格问卷
三、卡特尔 项人格因素问卷
第四节 神经心理测验
第五节 评定量表
一、概述 l
二、自评量表
三、他评量表
第六章 心理应激
第一节 总论
一、应激与心理应激理论
二、应激的概念模型
三、心理应激的意义
第二节 应激源
一、应激源的定义与分类
二、应激源的研究
第三节 应激过程的中介机制
一、应激的心理中介
二、应激的生理中介
第四节 应激反应
一、概念
二、应激的生理反应
三、应激的心理反应
第五节 应激的医学后果
一、应激的后果
二、应激的医学后果
第六节 应激的管理
一、概述
二、应激的管理的切入点
三、应激易感模型
四、系统的应激管理方案
第七章 心身疾病
第一节 心身疾病的概述
一、心身疾病的概念
二、心身疾病的发病机制
三、心身疾病的诊断与防治原则
第二节 常见心身疾病
一、原发性高血压
二、冠状动脉硬化性心脏病
三、糖尿病l
四、哮喘
五、消化性溃疡和功能性胃肠病
六、经前期情绪障碍
七、肿瘤及其心理问题
第八章 异常心理
第一节 异常心理概述l
一、异常心理的概念
二、正常心理与异常心理的区分和判别
三、异常心理的分类
第二节 常见的异常心理
一、焦虑障碍
二、抑郁障碍
三、躯体形式障碍
四、人格障碍
五、睡眠障碍
六、进食障碍
七、自杀行为
第九章 健康行为
第一节 健康行为与行为转变
一、健康行为
二、行为转变的理论
第二节 烟、酒和网络成瘾
一、吸烟
二、饮酒与酗酒
三、网络成瘾
第三节 饮食、运动与肥胖
一、饮食
二、锻炼
三、肥胖
第四节 性行为与性传播疾病
一、性行为
二、性传播疾病
第十章 病人心理
第一节 病人心理概述
一、病人概念与病人角色
二、病人的求医与遵医行为
三、病人的心理需要
第二节 病人的一般心理特征与基本干预方法
一、病人的一般心理特征
二、病人心理问题的基本干预方法
第三节 各类病人的心理特征
一、不同病期病人的心理特征
二、临终病人的心理特征
三、手术病人心理问题及干预
四、癌症病人的心理问题及干预
五、器官移植病人的心理问题及干预
六、医疗美容领域中的心理问题及干预
第十一章 医患关系与医患沟通
第一节 医生角色与医疗行为 。
一、医生角色 ．
二、社会文化因素对医疗行为的影响
第二节 医患关系
一、医患关系的定义
二、医患关系的基本结构
三、医患关系的特点
四、医患关系的类型
五、影响医患关系的因素
第三节 建立良好医患关系的基本原则
一、医患关系应建立在医疗卫生法律法规基础上
二、医患关系应该保持职业的关系
三、处理好“移情”和“反移情”的问题
四、良好的医患沟通
第四节 医患沟通 l
一、医患沟通的定义
二、医患沟通的形式
三、医患沟通的层次
四、医患沟通的功能
五、医患沟通的基本方法
第十二章 心理干预概述
第一节 心理干预概述
一、概念
二、心理干预的内容与方式
三、心理咨询与心理治疗的关系
第二节 心理治疗
一、概述与简史
二、心理治疗的范围
三、心理治疗基本过程和原则
四、心理治疗的基本技术
第十三章 心理干预各论
第一节 精神分析与心理动力学治疗
一、经典精神分析疗法
二、客体关系取向的心理治疗
第二节 行为疗法
一、行为疗法概况
二、行为疗法的基本原则和方法
三、适应证和评价
第三节 认知疗法
一、概况
二、方法
三、认知治疗适应证
第四节 以人为中心疗法
一、概况
二、方法
三、适应证与评价
第五节 森田疗法
一、概况
二、方法
三、适应证与评价
第六节 暗示和催眠疗法
一、暗示疗法
二、催眠疗法
第七节 家庭治疗
一、概况
二、方法
三、适应证与评价
第八节 团体治疗
一、概况
二、方法
三、适应证和评价
第九节 危机干预
一、概况
二、危机干预的实施方法
三、危机干预中的相关问题
第十节 临床心理会诊服务
一、概况
二、方法
三、适应证与评价
参考文献
中英文名词对照索引
