内容简介
本书以现代教育的最新理论成果为依据,从历史发展的角度全面系统地研究和分析了数学教育学的建设和中外中学数学教育的改革与发展过程,系统地阐述了数学教育的最新研究成果和发展动态,包括数学教育目的、数学教学方法、数学教育测量与评价、数学学习理论、数学竞赛、数学课程发展与教材改革、数学素质教育等内容.本书是国内第一部数学教育发展的论著,力争做到数学教育史料翔实,内容丰富,观点明确,分析具体.它的出版对我国数学教育的发展具有一定的参考价值,对数学教学有一定的实际指导意义.本书可作为高等师范院校专、本科数学教育专业,教育硕士专业的教学用书,也可作为从事数学教育研究的专业人员的指导用书和中学数学教师的参考用书。
目录
前言
第一章 数学教育学的建设与发展
1．1 数学教育学的研究与建设
1．2 国际数学教育组织简介
1．3 国内数学教育学术研究组织简介
第二章 国际中学数学教育的改革运动
2．1 国际中学数学教学改革概况
2．2 国际数学教育改革发展的新特点
……
3．1 我国中学数学教学改革概况
3．2 20年来我国中学数学教学改革的总结评价
3．3 我国未来数学教育改革的动向
第四章 数学教育目的的变迁与发展
4．1 我国中学数学教学目的确立的依据
4．2 我国数学教育目的的历史变革与发展特点
4．3 探索数学教育目的的改革与发展之路
第五章 数学教学方法的改革与发展
5．1 我国数学教学方法的改革发展特点
5．2 数学教学方法改革中需要解决的若干问题
5．3 现阶段我国新的数学教学方法
5．4 我国数学教学方法研究的问题与分析
5．5 我国数学教学方法的发展趋势
第六章 数学教育测量与评价理论的发展
6．1 数学教育测量与评价的概念与发展
6．2 数学教育评价的功能与分类
6．3 数学教育评价的过程与统计分析
6．4 数学课堂教学评价的标准与一般方法
6．5 数学课堂教学的模糊综合评价和明晰综合评价
6．6 现代数学教育评价的发展特点与趋势
第七章 数学竞赛与数学教育
7．1 国际数学奥林匹克发展简介
7．2 我国数学奥林匹克的崛起
7．3 现阶段开展数学竞赛的教学研究与评价
第八章 数学学习理论的发展
8．1 学习理论中的有关概念
8．2 我国传统学习理论的产生与发展
8．3 我国古代数学家论数学学习
8．4 现代西方学习理论的产生与发展
8．5 行为主义学派的学习理论与数学学习
8．6 认知学派的学习理论与数学学习
8．7 国际数学学习心理研究状况
8．8 我国数学学习心理研究状况
第九章 数学学习理论研究成果综述
9．1 关于数学学习的基本理论
9．2 关于数学学习的一般心理过程
9．3 数学一般概念学习的心理过程
9．4 数学命题学习的心理过程
9．5 数学技能学习的心理过程
9．6 数学问题解决的学习心理过程
第十章 数学课程发展与教材改革
10．1 我国中学数学课程与教材的演变
10．2 我国现行数学教学内容的编排原则
10．3 国际数学课程改革及特点
10．4 我国数学课程的现状与发展方向
第十一章 数学素质与素质教育的发展
11．1 素质与素质教育的发展
11．2 数学素质培养及教学要求
11．3 探索数学素质教育的教学实施途径
参考文献
