心理教育论_圣才商城

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内容简介

　　作者基于多年心理教育和心理咨询的经验和工作基础，分析了学校心理教育的优劣，以及学校心理教育成败的原因，并从以下几个方面进行了论述：(1)心理教育的基本理论；(2)心理教育的基本操作方法；(3)学生心理教育问题专题分析。

　　在心理健康越来越受到重视的今天，未来的中小学教师——师范院校学生掌握学校心理教育方法具有重要的现实意义。因为作者对学校心理教育具有直接的感受，在编写中加入了自己的深入思考，所以本书具有较强的理论性和操作性，尤其适合师范院校使用。

　　第一章　心理教育的基本问題

　　　一、心理教育问题的提出

　　　二、什么是心理教育

　　　三、心理教育论的学科归属

　　　四、心理教育与学校教育中其他工作的关系

　　　五、心理教育工作的意义

　　第二章　当前心理教育的误区

　　　一、心理教育就是心理健康教育

　　　二、心理教育就是搞心理测验

　　　三、心理教育就是进行心理咨询

　　　四、心理教育就是开设心理课

　　　五、只有心理有病的人，才需要心理教育

　　　六、心理教育主要是针对个别学生展开的教育活动

　　　七、心理教育属于德育工作，只是团队工作者和班主任的任务

　　第三章　学生心理问题的表现

　　　一、案例与调查分析

　　　二、学生心理问题的表现

　　　三、学生心理疾病的表现

　　　四、人格障碍

　　第四章　心理健康的判断标准

　　　一、心理健康判断标准确定依据的多元化

　　　二、心理健康的判断标准

　　　三、理想的心理健康状态

　　第五章　心理教育的基本策略

　　　一、对如何开展心理教育的建议

　　　二、心理教育的内容层次

　　　三、学校心理教育工作者的基本条件

　　　四、心理教育的目标

　　　五、心理教育的基本策略

　　　六、心理教育的实施

　　　七、学校心理教育机构的组成

　　第六章　班主任工作中的心理教育

　　　一、班主任教育权威的确立与实施

　　　二、营造班集体良好心理氛围，培养学生健康心理

　　　三、掌握学生心理，做好班主任工作

　　　四、优化班级管理方式。培养学生健康心理

　　　五、班主任的批评与表扬艺术

　　第七章　心理教育课

　　　一、心理教育课的目标

　　　二、心理教育课的教学模式

　　　三、心理教育课的教学过程

　　　四、心理教育课的方法

　　　五、心理教育课的课堂结构与实施要点

　　　六、心理教育课的教学原则

　　　七、关于心理教育课的主体参与问题

　　　八、心理教育课程实施的支持系统

　　　九、心理教育课教案选

　　第八章　学科教学中的心理教育

　　　一、学科教学中的心理教育在素质教育中的地位和作用

　　　二、学科教学中实施心理教育的基本条件

　　　三、学科教学中心理教育的指导思想

　　　四、学科教学中渗透心理教育的主要内容

　　　五、心理教育学科渗透的操作要领

　　　六、关于加强课堂教学中的心理教育的构想

　　　七、语文教学中的心理教育

　　　八、数学教学中的心理教育

　　第九章　学校心理辅导技术

　　　一、什么是学校心理辅导

　　　二、学校心理辅导的目标

　　　三、学校心理辅导的内容

　　　四、了解学生的心理发展状况

　　　五、心理辅导的途径

　　　六、心理辅导的方法

　　第十章　心理治疗方法

　　　一、经典心理分析疗法

　　　二、认知领悟心理疗法

　　　三、咨询者中心疗法

　　　四、系统脱敏疗法

　　　五、满灌疗法

　　　六、厌恶疗法

　　　七、标记奖励法

　　　八、合理情绪疗法

　　　九、生物反馈疗法

　　　十、家庭疗法

　　　十一、催眠疗法

　　第十一章　家庭与心理教育

　　　一、当前家庭教育的难处

　　　二、目前家庭教育的状况

　　　三、家长应该做什么

　　第十二章　学习策略与学习调控

　　　一、学习策略的基本问题

　　　二、注意、知觉和记忆策略

　　　三、概念学习、规则学习与问题解决策略

　　　四、课堂学习策略与考试策略

　　　五、课外学习策略

　　　六、学习过程中的自我监控策略

　　第十三章　心理惩罚问题研究

　　　一、问题的提出

　　　二、心理惩罚的本质、特征及结果的表现形式

　　　三、学校教育中心理惩罚的表现形式

　　　四、关于惩罚问题的心理学理论分析

　　　五、心理惩罚的成因

　　　六、解决心理惩罚问题的对策

　　参考文献

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