教育管理决策新论—教育组织决策机制的系析

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商品介绍

  本文在梳理了前人关于教育组织决策理论与实践成就的基础上,对教育组织决策的思维范式、合理性标准和事件识别等问题进行了探讨;对教育组织决策系统的结构和运作模式进行了系统分析。最后开成了既有逻辑分析、实证人析,又有操作模型、案例支持的理论与实践相结合的成果。
  一、提出了关于解决教育组织决策问题的两大思维范式:机械思维范式和适应思维范式。
  二、研究了教育组织决策的合理标准问题。
  三、通过研究教育组织决策系统的分解与协调、决策权的来源与分配。
  四、提出了教育组织决策系统的运作模型。
  本书在梳理了前人关于教育组织决策理论与实践成就的基础上,对教育组织决策的思维范式、合理性标准和事件识别等问题进行了探讨;对教育组织决策系统的结构和动作模式进行了系统分析。

 

目 录

导 言
 一、选题缘起
 二、逻辑结构与主要意图
 三、核心概念界定
 四、研究方法
第一章 问题提出:教育组织决策理论与实践演进
 一、教育组织决策理论发展的脉络和轨迹
 二、教育组织决策实践的现实图景
 三、问题提出
第二章 哲学思考:教育组织决策的思维范式
 一、教育组织决策的机械思维范式
 二、教育组织决策的适应思维范式
第三章 合理标准:教育组织决策的质量判别
 一、决策合理性
 二、教育组织决策的合理性标准
第四章 事件识别:教育组织决策的科学性层次
 一、教育组织决策中不确定事件序列
 二、教育组织决策科学性的层次分析
第五章 系统分析Ⅰ:教育组织决策结构
 一、教育组织决策系统要素
 二、教育组织决策系统分解和协调
 三、教育组织决策权的来源和分配
 四、教育组织决策集权分权的选择和测度
第六章 系统分析Ⅱ:教育组织决策运作模型
 一、教育组织决策的目标模块
 二、教育组织决策环境模块
 三、教育组织决策功能模块
第七章 典型案例:2010年高等教育发展目标
 一、案例Ⅰ:应用“计划—规范模型”制定高等教育发展目标
 二、案例Ⅱ:应用“可能—满意模型”制定高等教育发展目标
 三、案例Ⅰ和Ⅱ的比较分析
结 语
主要参考文献
后 记

 

作者简介

    孟繁华,男,1963年5月生,祖籍山东,汉族,毕业于北京师范大学教育管理学院,教育经济与管理学博士,首都师范大学教育科学学院教授、院长、博士生导师中青年学科带头人,北京师范大学教育管理学院博士生导师,人选北京市社会科学“百人工程”中青年学者,兼任全国中小学教师远程教育研究中心评估部主任、全国教育政策与法律研究会理事、中国未来学会教育分会教育工程委员会等社会职务。
出版的主要专著有:《教育管理决策新论一教育组织决策机制的系统分析》;与顾明远教授共同主编了《国际教育新理念》。
    主持承后果了全国教育规划和少部给得大、重点课题6项,在《教育研究》等核心刊物发表学术论文30余篇;获省部级社会科学优秀科研成果奖励二等奖三次。

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