信息化教育概论

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内容推荐

　　本书在不断总结我国信息化教育实践的基础上建立内容体系。对信息化教育的基本概念、基本理论、技术和方法，做了全新的、系统的阐述。全书共分3篇10章。第1篇（第1章），从整体阐释信息化教育的概念、发展与主要理论基础；第2篇（第2～4章），分别介绍了现代教学媒体、现代媒传教学、现代教学设计的理论；第3篇（第5～10章），探讨了信息化教育理论和技术在硬件环境建设、软件资源开发、新型模式建立以及现代远程教育、信息化教育研究与管理中的应用。

　　本书可作为高等学校信息化教育(电化教育、现代教育技术)公共课教斡，并可供信息化教育工作者和广大教师阅读参考。

　　第1篇　总论篇

　　　第1章　信息化教育概述

　　　　学习目标

　　　　1.1　信息时代引发的教育变革

　　　　1.2　信息化教育的概念

　　　　1.3　信息化教育的发展

　　　　1.4　信息化教育的理论基础和基本理论

　　　　教学活动建议

　　第2篇　基本理论篇

　　　第2章　现代教学媒体理论

　　　　学习目标

　　　　2.1　教学媒体概述

　　　　2.2　教学媒体的信息理论

　　　　2.3　教学媒体的符号理论

　　　　2.4　教学媒体选择运用的原理与方法

　　　　教学活动建议

　　　第3章　现代媒传教学理论

　　　　3.1　学习目标

　　　　3.2　信息化教学过程的基本模式和方法

　　　　教学活动建议

　　　第4章　教学设计的理论与方法

　　　　学习目标

　　　　4.1　教学设计概述

　　　　4.2　基于课堂教学的过程设计

　　　　4.3　基于自主学习的教学过程设计

　　　　教学活动建议

　　第3篇　应用篇

　　　第5章　信息化教育硬件环境建设

　　　　学习目标

　　　　5.1　信息化教育硬件环境的分类框架

　　　　5.2　信息化教育硬件环境的规划设计

　　　　5.3　信息化教育硬件环境的应用

　　　　5.4　典型的信息化教育硬件环境

　　　　教学活动建议

　　　第6章　软件资源开发

　　　第7章　信息技术与课程整合

　　　第8章　现代远程教育

　　　第9章　信息化教育研究

　　　第10章　信息化教育管理

　　　主要参考文献

免费试读（部分内容）

　　第1章

　　信息化教育概述

　　学习目标

　　1．说出下列名词、概念的含义：信息化教育、现代教育思想和理论、现代信息技术、信息素养、教育资源、教育过程和教育方式。

　　2．比较信息化教育与教育信息化、电化教育、教育技术、现代教育技术、信息技术教育的异同。

　　3．阐述信息化教育的基本特征

　　4．阐述信息化教育的功能和作用。

　　5．了解中国信息化教育的发展阶段。

　　6．阐述信息化教育的理论基础和基本理论。

　　1．1信息时代引发的教育变革

　　20世纪90年代以来，以计算机和网络为代表的信息技术得到飞速发展，各种各样的学习资源、学习技术和教育／学习理念也争相迸发、层出不穷，教育领域正在经历一场前所未有的变革。

　　1．1．1　信息时代的主要特征

　　20世纪90年代初，美国率先开始从工业时代向信息时代的转变。经过10余年的发展变化，信息时代主要呈现出以下特征：

　　1．信息技术的广泛应用是信息时代的最显著特征

　　如果说机械化是工业时代的典型特征，那么计算机化、网络化就是信息时代的显著特征。计算机处理信息、信息高速公路传输信息成为信息时代的主要生产方式。……

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