普通学校音乐教育学

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　　中国的“乐教”已经有几千年的历史，从文献记载上来看，我国古代“乐教”主要是作用于人们的人格的培养和完善。100多年以前，我国开始办“新学”，新式学堂的音乐教育重点是唱歌，歌词的内容也大多是富国强民的思想。
　　自从蔡元培先生提倡“美育代宗教”以后，学校音乐教育增加了审美教育的内容，但是，音乐教育作为教育学中的一个独立学科，是近年来才提出的。不少学者在这方面做了许多有益的工作，但是系统的论著还很少出现。
　　这门学科的框架结构应该如何构成，也是一个需要首先明确的问题。我想，这门学科必须解答下述问题：音乐是什么？音乐的社会功能如何？音乐教育的目的、内容和方法如何？音乐教育的历史发展给我们提出了什么教益？研究音乐教育学的方法论如何？普通学校的音乐教育和专业的音乐教育的异同如何？社会主义时期的音乐教育和其它社会形态中的艺术教育的异同如何？……这些问题都涉及到人文学科、社会学科的许多根本问题，因此，我认为这个学科研究一要考虑到需要和可能，二要考虑到长远和当前，这就更增加了这门学科研究的艰巨性。

绪论
　第一节音乐教育学研究的目的与任务
　第二节普通学校音乐教育学的研究范围
　第三节音乐教育学的研究方法
第一章音乐教育哲学基础
　第一节关于音乐教育哲学的基本概念
　第二节音乐教育的本质
　第三节音乐教育的价值
　第四节音乐教育的目标
第二章音乐教育简史
　第一节中国音乐教育简史
　第二节外国音乐教育简史
第三章比较音乐教育
　第一节国外几种主要音乐教学法简介
　第二节国外音乐教育课程模式举例
　第三节国外音乐教育体系和音乐课程略评
第四章儿童期音乐教育心理基础
　笫一节音乐教育与心理
　第二节音乐才能
　第三节儿童期心理和音乐才能的发展
　第四节音乐学习心理
第五章音乐教育课程
　第一节音乐教学的基本原则
　第二节音乐教育内容（学习领域）
　笫三节音乐教学大纲和音乐教材
　第四节音乐课堂教学
　第五节课外音乐活动
第六章音乐教学方法
　第一节音乐教学方法概述
　第二节歌唱教学
　第三节器乐教学
　第四节律动教学
　第五节欣赏教学
　第六节创作教学
　第七节音乐基础知识和基本技能教学
第七章社会与家庭音乐教育
　第一节音乐教育与社会
　第二节社会音乐教育
　第三节家庭音乐教育
第八章幼儿音乐教育
　第一节幼儿音乐教育的目的与任务
　第二节幼儿音乐教育的特殊性
　第三节幼儿园音乐教育的主要内容
　第四节幼儿音乐教学法
　第五节幼儿园音乐教学活动举例
　第六节幼儿园音乐教学活动的组织
　第七节幼儿自发的音乐活动
第九章特殊儿童音乐教育
　笫一节特殊儿童教育
　第二节特殊儿童与音乐教育
　笫三节弱智儿童音乐教育
　第四节盲聋哑儿童音乐教育
第十章音乐教育管理与评价
　第一节音乐教育管理
　第二节音乐教师
　第三节音乐教学设备
　第四节音乐教育评估
主要参考文献
后记

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